教师：“问题”是最好的老师 。要想学的好，就要多在心中画问号 。你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想 。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题 。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答 。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯 。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题 。
学生交流：展示课前观察的结果 。
教师：评一评活动 。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了” 。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排 。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文，并回答 。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法 。
第一单元测评分析：
第二单元 我们的学校
第四课《说说我们的学校》
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神 。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听 。
教学重、难点：
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办 。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神 。
课前准备：
教师：课件 。
学生：“了解我们的学校”小调查 。
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校 。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多 。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹 。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论 。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等） 。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事 。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情 。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
学生交流：小组讨论，小组代表回答 。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等） 。

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