18.王老师对自己的教学能力非常自信，认为自己能够取得突出的教学效果，这主要反映了王老师的那种职业心理素质（）
A.角色自主感 B.角色期待感 C.教学效能感 D.教学责任感
答案：C 教学效能感
解析：本题考查教学效能感 。所谓教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断 。故本题答案为C 。
19.鉴于何雷这学期各方面都有明显进步，学校撤销了对他原有的警告处分，学校采用的行为矫正方法属于（）
A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚
答案：B 负强化
解析：本题考查强化的分类 。强化是采用适当的强化物而使有机体的反应频率、强度和速度增加的过程 。分为了正强化和负强化 。正强化是通过呈现愉快的刺激来增强反应频率；负强化是通过撤销厌恶刺激来增强反应频率 。题干中撤销警告处分，属于负强化 。故本题答案为B选项 。
20.孙琳认为自己热爱集体、团结同学、帮助同学、尊师爱幼 。这反映了品德心理结构的哪一方面？（ ）
A.道德情感 B.道德认识 C.道德意志 D.道德行为
答案：B 道德认识
解析：本题考查道德认识 。道德认知是指人们对客观存在的道德关系及如何处理这种关系的原则和规范的认识，是品德心理结构的一个重要组成部分 。故本题答案为B 。
21.王老师讲课时发现有些同学注意力不集中 于是提问：“我刚才讲的问题大家是怎么理解的？”以 引起全班同学的注意 。王老师采用的这种课堂管理方 法属于 （ ）
A 个人问责 B 团体警觉 C --- D全体责任
答案：B 团体警觉
解析：本题考查课堂管理方法 。科宁认为维持团体注意焦点有两个基本成分问责制和团体警觉 。问责制是在提问和回答期间，教师让学生对其完成任务的情况进行的说明和反馈 ；团体警觉是在演讲和讨论期间，教师用来鼓励学生保持注意力的提问方法 。题干讲课过程中提问，体现的团体警觉，故本题答案为B选项 。
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
22.全面发展就是学生德智体美劳五方面平均发展 。
参考答案：（1）这种说法是不正确的 。
（2）全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成 。它们育紧密相连，它们互为条件，互相促进，相辅相成，构成一个统一的整体，共同促进人的全面发展 。同时，"五育"在全面发展中的地位存在不平衡性 。在实际生活中，青少年德、智、体、美、劳诸方面的发展往往是不平衡的，有时需要针对某个带有倾向性的问题强调某一方面 。学校教育也常会因某一时期任务的不同，在某一方面有所侧重 。综上所述，全面发展是指人的整体素质的和谐发展，并不是平均发展 。
【2020文化常识100题答案 文化知识100题选择题答案】（3）因此，题干表述错误 。
23.教学是学校教育的唯一途径 。
参考答案：（1）这种说法是不正确的 。
（2）教学与教育是一种部分与整体的关系 。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径 。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育 。综上所述，教学并不是学校进行教育的唯一途径 。
（3）因此，题干表述错误 。
24.气质无好坏之分 。
参考答案：
（1）这种说法是对的 。
（2）气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时说的脾气、秉性 。气质是先天的，由遗传因素决定，无好坏之分 。

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