在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养 。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯 。输在此基础上，教师还可根据学生的特点，相应地开展主题班会、集体游戏，参观旅游等一系列课外活动，深化教学内容 。如，每年的清明节可组织学生去烈士纪念碑前扫墓，缅怀烈士的英雄事迹，从而懂得今天的幸福生活是来之不易的，知道珍惜现在所拥有的学习和生活 。
二、学校、家庭、社会形成合力，矫正学生不良行为 。
学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用 。学校要主动与家庭、社区密切配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，以促进学生良好行为习惯的养成 。
1、家校配合，构筑良好育人环境 。
2、组织学生积极参与社会实践活动，在实践过程中懂得如何做一个合格的公民 。
好习惯，就是行为的自动化 。我们只有立足于“知”“行”统一的原则，在课内外进行有机结合，通过丰富多彩的校园文化活动，将行为习惯教育融入到学生的学习、生活各个细节，在潜移默化中培养良好的行为习惯，形成优良品德 。
3、要因材施教 。俗话说：“一母生百般” 。对不同性格的孩子要采取不同的教育方法，区别对待 。
如何加强小学生日常行为习惯的养成教育
加强小学生日常行为习惯的养成教育
小学教育处于教育的基础地位，使学生受益一生的行为习惯有一些是在小学阶段养成的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行 。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子 。而良好行为习惯的养成，必须从小抓起，从点滴做起，必须靠潜移默化、日积月累 。叶圣陶先生曾说：“习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点 。积累起来，各方面都养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了 。”所以，要培养学生良好的行为习惯，只有努力拓展教育空间，加强横向联系，把单纯的课堂教学扩大为多渠道参与的教育网络，创设全方位育人的环境，才能达到整体优化的效果 。
下面就如何培养小学生良好的行为习惯谈一下个人的粗浅认识 。
一、提高认识，教师言传身教
培养学生良好的行为习惯，首先要让学生明白哪些是良好的行为习惯，哪些行为习惯不能养成，为什么要有良好的行为习惯 。要让学生有一个正确的辨别能力，并通过与优秀同学相互交流学习经验，从而和自己进行对比，自己在哪些方面不如别人，以及自己不如他人的原因，让学生形成共识，从而取长补短，改正自己不良的行为习惯 。
1、师生认真学习有关条例，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯 。
2、学生一天的生活中大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大 。早晨，学校领导、学生代表在校门口迎接学生，师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种 。
教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不育人，不能当“教书匠” 。教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实记在心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学 。