原因之五 ， 学生在高中阶段还没有形成非常明确的专业倾向 ， 且不能完全从理性角度进行科目选择 ， 因此 ， 在高校对专业选科提出要求的基础上 ， 对物理或历史科目进行限定性选科 ， 可以明显体现高校的专业培养方向 ， 也可以引导学生提前规划个人生涯发展 。

　　解读2：为什么要增加一门选择性考试科目(选测科目)？

　　按照新方案 ， 学生在选物理或历史后 ， 还须从4门再选科目中选择2门参加选择性考试 ， 比现行方案中2门选测科目多了一门 ， 这样理论上就会有12种组合 ， 相比改革前的8种科目组合方式 ， 增加了学生的选择权 ， 有利于学生多样化成长发展 。 也可以较好地满足高校不同学科专业人才选拔的个性化要求 。