70.教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基
71.我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭
72.不能把教师对儿童的爱 ， 仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们 ， 这种态度当然是需要的 ， 但是对学生的爱 ， 首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识 ， 以便在对自己学生的教学和教育上 ， 在他们的精神成长上取得最好的成果 。因此 ， 教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合 。——赞科夫
73.请您不要忘记 ， 孩子们受到不公平的待遇 ， 特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候 ， 他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹 。——赞科夫
74.所谓公正 ， 就是尊重与严格要求相结合 。在学校生活中 ， 没有也不可能有什么抽象的公正 。教育上的公正 ， 意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童 。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童 ， 那是漠不关心 ， 不公正的最坏的表现 。如果儿童感到别人眼里没有他 ， 不想去知道他个人的小小的不幸 ， 把他丢在一边不管 ， 那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正 。——苏霍姆林斯基
76．很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了 。——苏霍姆林斯基
77.公正——这是孩子们信赖教师的基础 。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和激情的公正 。要做到公正 ， 就要细致入微地了解每个孩子的精神世界 。——苏霍姆林斯基
78.儿童信任你 ， 因为你是教师、导师和人性的榜样 。你必须严格地、坚决地关心儿童 ， 毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象 。——苏霍姆林斯基
79.我的基本原则永远是尽量多地要求一个人 ， 也要尽可能地尊重一个人 。——马卡连柯
80.我校集体认为 ， 全体教师都了解涉及每个学生的一切 ， 即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好 ， 这是我们的职责 。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他 ， 而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下 ， 教师集体才能成为一种教育力量. ——苏霍姆林斯基
81.应当考虑到儿童天性的差异 ， 并且促进独特的发展 。不能也不应使一切人都成为一模一样的人 ， 并教以一模一样的东西 。——第斯多惠
82.每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化 。——裴斯泰洛齐
83.难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说 ， 学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现 ， 都逃不过他的眼睛 。一个教师如果对这些表现熟视无睹 ， 他就很难成为学生的良师益友 。——赞科夫
84.如果教师缺乏幽默感 ， 就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童 ， 儿童也不理解教师 。意识到儿童不理解你 ， 就会使你生气 ， 教师生起这种气来 ， 就往往无法摆脱 。亲爱的同行 ， 相信我 ， 侵蚀学校生气勃勃的肌体 ， 毒害学生集体生活的冲突 ， 多半正是这种互不理解引起的 。——苏霍姆林斯基

• 自己有辆私家车怎么赚钱 只需一辆轿车就可做的生意有哪些
• 公司周年庆祝福语简短 公司周年祝福语简单的
• 中秋节的优美句子 中秋祝福诗句大全
• 关于茶的诗句与名言 形容茶叶的优美句子
• 形容笑容很治愈的句子 形容微笑的唯美句子
• 形容美满团圆的成语 形容团圆的成语有哪些
• 键盘打字训练
• 箭手 阵后箭手下载
• 图文教程 寿司的制作方法和步骤
• 青柠檬和黄柠檬的区别 青桔柠檬水的正确泡法