一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体 。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体 。
师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上 。
2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？
二、通过观察、比较，了解球体的主要特征 。
（观察法、比较法、发现法突破重难点）
1、出示皮球，引导幼儿观察 。
提问：这是什么？皮球是什么样的？
2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征 。
提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品 。
小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体 。
三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征 。
（操作法、比较法突破重难点）
1、出示圆柱体积木 。
提问：它是不是球体？为什么？
上面和下面这两个圆一样大吗？
2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征 。
教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？
小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体 。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物 。
延伸活动：带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物 。
6、主题名称：十二生肖
活动名称：大班语言《十二生肖》
活动目标：
1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物 。（认知）
2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序 。（技能）
3、感受中国传统文化 。（情感）
活动准备：
课件《十二生肖》 、十二生肖图片 。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相 。
活动重点：十二生肖的名称、排列顺序 。
活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律 。
活动过程：
一、谈话，导入活动 。
1、出示羊的图片 。
教师：这是谁？对，这是老师的属相 。
谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？
小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物 。
二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序 。
（故事欣赏法来解决重点）
1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物?　它们是按什么顺序排列的?
2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序 。（可以让幼儿边讲述边操作图片）
提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？
三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆 。
（通过学习儿歌巩固重点）
1、教师念儿歌，幼儿欣赏 。
2、引导幼儿看图片并念儿歌 。
四、了解十二生肖的循环规律 。
（提问法解决难点）
1、提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？
小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回 。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环 。
活动延伸：引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化 。
儿歌：
鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，
按着次序排好队，锻炼身体争第一 。
7、主题名称：运动安全
活动名称：大班健康：运动中的安全

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