答，学校既负责学生的学科教学，同时也对学生进行人格塑造和关注学生身心健康，五育并举 。不论哪一科，老师利用教材，对学生从三个度维上进行教育，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 。这就是“三维” 。还有“三点”，即重点、难点、突破点（也有人叫基点） 。文以载道！哪怕数理化，也是这样设置教育目标的！所以说教教材是错误的！至于学生及不及格，这是客观存在的一个现象，一个班，总有优秀甚至满分的，也有成绩中等的，也有不及格的！老师只能尽量帮助学生提高成绩，但老师却不能包着某一个学生成绩多少！回答供参考 。

文章插图
您好！很高兴回答您问题 。
针对所提问题“学校教育只负责课本上的教学，这种说法对吗”，我觉得这种教学方法不赞同，应该立足于课本进行教学，逐步培养其他方面的能力 。具体分析回答如下：
培养学生创新精神和实践能力是义务教育的重点，因此老师在教学过程中，应该立足于课本进行教育教学，而不是只负责课本上的教学 。
只负责课本上的教学，是不能有效的培养学生创新精神和实践能力的 。没有把课本知识进行适当的延伸，没有引领学生进行实践能力的锻炼 。
学生学习也应该已课本为主，掌握了扎实的基础知识，然后在老师的引导下才能有效的对相关知识点进行拓展 。立足于课本教学相比只负责课本教学，能够有效的培养学生哪方面的能力呢？
阅读能力的培养，无论是在哪一门科目都需要掌握 。有点人可能认为只有语文需要培养好的阅读能力，其实不然，数学、物理、化学等各科目，有需要！
如果你没有好的阅读理解能力，请问你如何准确的读懂与理解问题的意思与问题含义呢？没有好的领会问题的真正意义，如何有效解答，即使解答出来，我想也是答非所问 。
由此可见，培养学生的阅读能力很重要，如何培养就很关键 。老师教育教学所使用的课本，是经过国家教育部严格审核才能被学校所使用 。因此，只有立足于课本的基础知识的学习，比如：文言文、古诗词、成语等基础知识的学习积累，而语法的学习与正确使用非常关键，直接影响孩子的阅读能力 。
对于学习阶段的孩子，只有更好的掌握了老师立足于课本的教学，才能在老师引导下拓展知识范围，才能在其他科目上更好的发挥阅读的能力 。
如果老师只负责课本教学，不做知识拓展，即使学生更好的掌握了基础知识，个体之间有差异，没有好的实践能力引导训练，定不能有效的培养阅读能力！
学生需要培养其自学能力，有的老师在教学过程中，一味的照本宣科的把知识讲给学生，并且只负责课本的知识传授，没有在讲课过程中拓展其他方面与之相关联的知识 。老师倒是讲的津津有味，而学生只能作为一个“倾听者”，没有老师的互动，就不能有效的吸收知识 。
从另外一个角度来分析这类型的老师，在对教学课件的设计与开发上是比较欠缺能力的，他有没有通过终身学习来提升教学能力与方法就可想而知了 。
有效的使学生吸收知识，老师应该立足于课本，在教学过程中，要有意识的逐步培养学生的自学能力！简单点就是，上课之前要提示学生，提前预习准备所学的章节 。学生预习的过程就是立足于课本培养其自学能力的过程，在此过程中，把各种“疑难杂症”进行归纳，便于老师上课时，更好的与学生互动，有效的立足于课本，提升教学质量 。
如果老师只负责课本教学，那就回出现不能把知识点有效传授给学生，不能有效的与学生互动，不能培养学生自学能力 。

• 如果重新选择，你还会选择带现在养的这一只宠物回家吗
• 减肥没时间运动怎么办?
• 独门秘籍 1周瘦4斤
• 减肥？只须餐前运动
• 让您拥有瘦人体质 只需养成8 个生活习惯
• 只需走路 三周必瘦减肥法
• 如果发现自己得了癌症只剩七天时间，你会做些什么？
• 十只训练有素的比特犬和野生东北虎搏斗，东北虎可以坚持多久？你有何看法？
• 超有效减肥食谱让你3天瘦5斤
• 一身衣服和一双好看的鞋只能选一个你们选哪个？