北大教授建议推行“十年义务教育”，那普通学生还有希望逆袭吗？( 二 ) _经验常识

这样的话，就可避免教育内卷化、学校之间的恶性竞争，家长对孩子教育的焦虑。
网友们，你们的看法，欢迎评论。
北大姚教授的建言非常好，希望教育部和国务院能给予采纳。我是一名教育工作者，我也为中国教育建言：1、全面取消私立幼儿园和私立中小学（包括高中）。2、全面实行从幼儿园到高中的免费教育，降低教育成本，调动老百姓生三胎的积极性。3、缩短学制，实行小学五年，初中二年，高中三年（包括职业教育一年），现在的学生上大学的几率比较大，没有必要在中小学耽误时间，应尽早到大学学习专业知识。4、全面实行均衡办学，取消重点中小学。5、取消中招考试，高中也实行就近入学。6、取消中等职业学校，所有的高中三年有一年的职业教育。大学职业技术学院也可以从初中招5年一贯制大专生。7、校外培训只能做体、音、美、劳和书法的培训，其它针对中小学学生的校外培训机构全面禁止。8、要降低中小学各学科教材和难度。小学不开设英语课，减少初中和高中英语课程的课时，大大降低英语课程的难度，高考英语设为100分，语文150分，数学150分。9、给中小学生减负，给大学生增付。
九年一贯到髙中最好！
建议一：普及高中义务教育，所有人都能读高中。
我觉得应该把高中读完再分流，不论将来干什么都受到基本的教育，至于学生毕业不愿干技术工人问题，关键在于国家引导和待遇，经济待遇和政治地位好了，自然会分流过去，不要过多宣传清华北大状员等，那毕境是少数，大多数还是普通劳动者，应该多宣传大多数，特别不应该过多宣传那些歌星，明星，小鲜肉之类。
普通学生有希望逆袭吗？可以肯定普通学生大有希望，但未必叫“逆袭”！万般皆下品，惟有读书高，劳心者治人劳力者治于人，这些个封建余毒害了我们几千年，至今仍在很多人头脑中根深蒂固。把高学历或从事高精尖的工作定义为成功，把干基层平凡的工作定义为失败或平庸，把摆脱平凡的工作叫着“逆袭”，这些都是走极端和错误的。严重违背社会现实和每个人成长成才的客观规律的。
长期从事基础教育的人都知道，孩子的天资特质兴趣爱好千差万别，有些擅长学习科学文化知识，有的爱好音体美等其它方面。其中就有相当一部分孩子动手能力特别强，喜欢做一些具体的带有技术实操性的工作，这类孩子非要强制长期关在学校，他们就跟进监狱一样难受，就算把他们保送清北也枉然，反而害了他们！综合素质加一技之长或一专多能，就是我们办教育的基本方向。孔老夫子两千多年前就说过，教育孩子因材施教，因势利导，不管是中职高职进入社会普通岗位，还是继续深造向人才金字塔顶部冲刺，走适合孩子的路，特别是孩子喜欢和擅长的路，才是最好的路！抱着世俗观念，先入为主给孩子设想一个框框套套，逼着孩子拼命往里钻，拔苗助长才是最失败的教育！
社会发展到今天，我们必须要树立正确的成才成功观念。不管每个人怎样的努力，百分之八九十的人，始终会走向平凡的岗位，成为普通人的一员，很多人自己都是普通人为什么会瞧不起普通人呢？我们虽提倡终身学习进取，但实在不能成为一颗参天大树，就甘做一颗小草有什么不好呢？平凡普通并不是等于平庸无用啊，很多人像王进喜、张桂梅一样，在寻常的岗位照样做出不平凡的业绩，学历不高的人在社上做出巨大成就的也随处可见啊！清北高才生卖猪肉的，搞农业的不照样获得巨大成就？人尽其才物尽其用的社会就是最理想的社会。

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