初中文言文翻译题做法 _黑洞

1、初中文言文翻译题做法1、大致解读
2、选择翻译
3、据理断句
4、猜测翻译
5、整理翻译
经验步骤：1大致解读:整篇文言文中，必然有你能够看懂的字、词、句，而且必然不在少数。你可以先巧妙的借助它们，大致的明白这句话想要表达的意思，辅助翻译。
2选择翻译:一句话中必然有至少三分之二的字词是你能够读懂、明白的，否则神仙难救，你需要首先把它们翻译出来。
3据理断句:根据你在上一步翻译出来的字词，将句子分为几部分，依据自然是意思无疑。
4猜测翻译:句子已经被完成分断，那么开始最后的翻译。将你不明白的字词用猜测的方法翻译出来，依据是分断、中心思想、上下文。
5整理翻译:至此，你已经成功翻译了所有的字词，然后，整理成句，推翻原来的翻译，按照语境进行适当地调整，完成翻译。
2、如何学好初中文言文借助注释，浏览课文在新课预习的过程中，要完成浏览任务。浏览的首要任务是要疏通文字，然后在此基础上了解课文，从整体上初步地把握课文结构。结合课文下面给出的注释，根据上下文读上几遍，对课文的内容应该能了解个大概了。另外，阅读中要画出自己搞不懂的句子，以备课上提问。
排忧解难、细读课文细读任务，不仅在课上完成，课下也要做准备，课内的细读，要能准确地正音、断句，要解决浏览中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析，增进对文章内容的理解。课下要勤奋，根据课上老师的讲解，课下要做好复习工作，争取完全掌握课文的字词句。
置身其中，精读课文在第一、二步的基础上，精读的过程中要读出语气、语调和节奏。就像是自己写的文章一样，要置身其中，置身其境，通过精读，感悟和理解作品，体会作者的情感，把握文章的特色。
鉴赏评价，诵读课文鉴赏评价这一过程，对于初中生而言有些困难，所以这一步只是加深学生对文章的印象，直到印刻在脑海里。这里要求学生要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解，从而有意识地提高自己的文学鉴赏和评价能力。
3、初中文言文教学方法熟读课文，自我提高：《出师表》一文，不但许多学生难读难背，就连许多老师也抓狂，不得不佩服诸葛先师的大智大慧，述职报告写得这么津津乐道，后人无不叹为观止。所以，所谓语文老师，熟读文言文为第一要义，如果自身都不行，谈何教学，岂不误人子弟哉？
全文阅读，全班朗诵：初中学生自学能力，自控能力有限，故而教师当约束学生学习，开始接触文言文必然会出现抵触的现象，所以，要监督和指导全班多朗诵课文，熟读并对其感兴趣，打好坚实的基?。裨颍?文言文将一窍不通。
背景概括，全体受教：要学好一篇文言文，就要去理解作者当时的背景及情况，比如，《出师表》是诸葛亮在刘备死后，出师北伐时给后主刘禅上的奏折，也就相当于今天的述职报告，那么作为集军政大权于一身的蜀汉丞相以及统军主帅，又有“刘备托孤”，即将出师，朝中放心不下，当真是“鞠躬尽瘁，死而后已” 。所以，老师要让学生了解这一段历史，才能学好文言文。
重点字词句重点教学：找出文言文重点诗词，虚词要特别注意虚词实用，诗词虚用的情况，其余之乎者也都不用太在意，可以一笔带过。比如，刑：受罚；并不是受刑。如图：
名言名段，一点概全：文言文中的名言名句尤其重要，所以，在教学中要特别注意，名言名句几乎概括了整篇文章。比如：亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也，等名句，要多加解释和理解。

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