②这个“冒”还可以换成哪些字？（生：长、钻、伸、露??）请你把字放入句中读一读 。作者为什么要用这个冒字呢？我们读读原句，比较下，有什么感受？
师动作引导：白荷花在这些大圆盘之间“冒”出来，怎样长出来才可以叫做冒出来？（生：使劲、用力、急切、争先恐后??）你能加动作读一读吗？
③荷花从挨挨挤挤的荷叶之间急切地、争先恐后地冒出来，多有冲劲，多有生命力啊!我们一起加上动作读一读吧，感受一下 。
④这些荷花终于冒出来了，它们想做些什么呢？（同桌讨论）
生：看景色呼吸找朋友做游戏??
⑤多么可爱的白荷花呀！大家看，一个“冒”字，不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了 。
C“有的才展开两三片花瓣儿 。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬 。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的 。”
①有谁喜欢最后三句的？（相机正音）你“小莲蓬”，读得多好呀！
请你带领大家读“莲蓬” 。开火车读“花骨朵儿” 。齐读“饱胀” 。
注：蓬是第二声，在这里读轻声 。骨是多音字 。胀是后鼻音 。
让我们一起把这些难读的词语放进文中，读一读吧！
②这三句话描绘了荷花不同的姿态（课件出示）能对应刚才的句子吗？
师引读：有的??有的??有的??
你最喜欢其中的哪一种呢？先自己读一读，加上一些动作 。
③这是完全盛开的荷花，还有谁喜欢的？一起来读一读 。
④这还是花骨朵，能不能用个成语形容一下？谁来像他一样好好欣赏这“含苞待放”的荷花？
⑤这是悄悄绽放的荷花，喜欢的同学站起来地读一读吧！
⑥这些荷花美吗？真是叶美花更美（板书：花）！让我们一起来赞美这美丽的荷花吧！谁能把这优美的句子背下来？把这份美丽留在心田吧！
⑦那你能像文中一样，用这样的句式说一说呢：（小练笔）我们先给你们创设一个语境，降低点难度 。
出示：课间十分钟，校园真热闹 。有的——有的——有的—— 。
下面提高难度了！想一想写在纸上 。出示：—，有的—，有的—，有的— 。
4、同学们，你们看，这么多的荷花，一朵有一朵的姿势 。看看这一朵（生：很美），看看那一朵（生：也很美），如果把眼前的这一池荷花，看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起 。
同学们，你们知道这位画家是谁吗？提示：想一想，这句话是谁说的？那应该是谁创造了这些美丽的景色？（大自然）
正是神奇的大自然为我们造就了这么美丽的画卷 。让我们有感情地朗读课文第三自然段，夸夸我们这位了不起的画家！（齐读）
5、（配乐）好美的一幅荷花图啊！请同学们轻轻站起来，闭上眼睛，展开你想象的翅膀，可以加一些动作 。我们飞呀飞呀，飞过郁郁葱葱的树林，飞过绿茵茵的草地，飞过清澈的小溪，终于来到了美丽的荷花池边（请收起翅膀，慢慢坐下），只见波光粼粼的水面上，挨挨挤挤的荷叶间，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，伸出手摸摸那碧绿的荷叶，多么的油滑，摸摸那雪白的花瓣，多么的细腻，凑近闻一闻，啊！一股清香扑面而来，沁人心脾 。我忽然觉得??（第四段）
6、你感受到荷塘景色的美吗？喜欢吗？那就用你喜欢的方式地读第四节吧！
①自由读 。
②请四位同学分别读1-4句 。（师相机指导，指名读完1-4大排依次读）
预设：“雪白”读重些，感受荷花的洁白美丽 。
预设：“翩翩起舞”这个词你读得真好（或：要读得重些，轻一些），你能根据自己的理解表演一下吗？

• 小学四年级英语 四年级英语第一单元单词
• 小学英语教材版本 小学英语教材有哪几种教材
• 语文的八大阅读方法 阅读技巧和方法有哪些
• 天津前十名小学 天津市公立小学排名一览表
• 六年级语文上册学期教学计划 小学六年级语文上册教学计划表
• 小学生五星红旗绘画图片大全，红旗飘图片 简笔画
• 第七条猎狗的大概内容 第七条猎狗主要内容
• 脏组词语有哪些词语有哪些 脏组词组词语
• 小学生科技技能包括哪些 小学生科技知识内容
• 部编版四年级上册语文教学计划 人教版四年级上册语文教学计划表