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摘要：写字是一项重要的语文基本功。规范、端正、整洁地书写汉字，是学生学习能力的基础。小学低段作为写字的初始阶段，如何有针对性地指导学生写好字，达成课标中的写字教学目标，本文就如何培养学生的写字兴趣及写字的教学方法谈了一些想法。

关键词：语文、写字、教学方法

引言：新时代倡导弘扬祖国的优秀文化，汉字作为中国传统文化的典型代表，更是不容摒弃。在实际语文写字教学工作中，教师应当不断优化教学方法，提高写字教学效益。

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一、培养学生的写字兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。写字教学可谓是枯燥无聊的，再加上低年级学生的兴趣短暂、热情不持久等特点，所以调动学生练字的兴趣是低年级写字教学的关键。
那么，怎样才能培养学生持久的书写兴趣呢？

1.讲故事诱导兴趣
低年级学生对故事中的人物往往会产生崇拜之情。书法史上有许多脍炙人口的名人故事。
教师在写字教学过程中，可以向学生讲述这些故事，提高课堂的趣味性，激发学生养成持之以恒的练字意志。
在分析汉字字形结构的课堂上，教师可以根据汉字的偏旁和笔画编成小故事进行讲述，尤其是象形、会意的汉字，使学生在轻松愉快的学习氛围中对汉字的形成产生好奇和探究之情。
例如，在“心”字教学过程中，教师可以这么教：第一点看作一个枕头，卧钩是一个人靠在枕头上，两点是一位好心人给他盖了两床棉被。看似枯燥的汉字教学通过如此分析，就会变得生动有趣。

2.汉字与画画结合的美感熏陶
一手漂亮的字，犹如一幅漂亮的画，能给人美的感受，令人愉悦之感油然而生。《课程标准》明确要求，小学写字教学要让学生初步感受汉字的形体美和艺术美。
而小学低年级所要求掌握的汉字也有很多是象形字、会意字，它们看起来宛如一幅幅画。

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3.练字与生活体验结合
小学生学习不能仅限于课堂教学。生活中处处都是教学素材，这要求教师将生活中的事和物灵活地运用、渗透到课堂教学中。
比如，在教学笔画“横”时，引导学生把“横”看作是扁担，书写时联想到用扁担挑重物：“横”的两头要稍顿，中间要稍往上抬。书写过程中，让小朋友互相对照，看谁写得最像、最好。

4.用榜样的力量激励鞭策
榜样的力量是无穷的。在写字教学中，教师除了自己要当好学生的榜样外，还需要找出学生身边的榜样，并加以肯定和表扬。
例如在平时的作业批改中，除了对学生作业正误的判定外，还可以在字迹工整的作业本上画上一面红旗；经常在班级“学习园地”中展览学生中书写较好的作业本，供同学们学习、效仿；上课时当众表扬几位班上书写较好的学生，同时传阅他们的作业本。
由于这些榜样来自学生身边，因此更具有说服力，学生在感情上更容易认同并引起共鸣，从而激发他们养成良好的书写习惯。

二、写字教学方法
1.在写字教学中，应培养学生良好习惯，激发学生的识字写字热情
【小学教师教育教学论文小学语文教学论文网页】儿童具有好动、好奇心强、注意力不能持久等特点，他们学习的有效性往往取决于学习内容和学习过程的趣味性。
因而，在识字教学的过程中，教师应充分调动学生的眼、口、手、脑，以充满趣味的活动来激发学生的识字兴趣，让他们在活动中发现汉字的规律，感受汉字的魅力。

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