二、教材分析
统编版教材于20xx年秋季正式使用，本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇 。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分 。但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同 。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际 。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教” 。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表 。教材共八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质 。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值 。
三、教学目的
识字和写字①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会250个生字，会认250个生字 。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力 。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量 。
2.阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文 。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问 。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用 。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义 。学过的词语大部分能在口头或书面中运用 。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情 。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法 。
⑥学习略读、粗知文章大意 。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累 。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容 。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 。
3.习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心 。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容 。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐 。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句 。
4.口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨 。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法 。
③会接待客人，动脑筋解决问题等 。
四、教学措施
1.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体 。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行 。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯 。
2.重视识字教学，要教给学生识字方法 。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字 。
3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力 。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维 。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会 。开始训练默读 。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字 。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读 。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础 。

• 五年级上册语文学期教学计划 五年级语文教学计划指导思想
• 孩子一年级，大部分孩子学过拼音，所以老师讲的很快，没学过的怎么办？学校对吗？
• 有人说孩子小学三年级是个分水岭，现在一年级就开始学作文早不早？
• 语文教师教学计划 语文教学计划模板
• 小学语文教学 语文教学通讯
• 一年级小学生课程 小学一年级语文上册
• 小学二年级下册语文教学计划表
• 一年级数学教学计划上册人教版 人教版一年级上册语文教学计划表
• 小学语文一年级下册复习计划怎么写？
• 假期见闻日记 假期见闻一年级