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说起自闭症孩子，很多人都习惯用“高功能”或“低功能”等标签来描述不同孩子的能力水平 。
可是，这些标签根本不是真正的诊断，它们只是描述，是为了帮助父母和老师更好的了孩子目前的状况存在的 。
尽管标签没有意义，却会对很多人造成了影响 。其中被划分为“低功能”的孩子，可能会遭到偏见、忽略、歧视，这一定会对他们造成深深的伤害 。
被划分为“高功能”的孩子，看起来似乎相对是幸运的，但在他们的成长过程中，我们根本不知道他会在社交、行为等方面会遭受多少困难和挫折，甚至会造成焦虑、抑郁、自杀等结局 。
而在这群孩子的背后，还有很多备受煎熬的家长们 。
所以，与其给这些孩子贴标签，划分等级，不如谈谈我们可以给予他们的支持！
01 什么是高功能和低功能自闭症？
在医学上并没有“高功能”或“低功能”的名称，而是大家为了交流方便，而做出的区分 。现在，我们也不再倡导使用“高功能”或“低功能”来区分自闭症 。
而每当别人提到这两种分类时，其实是表示智力方面的区别，智力则代表了个人的认知水平 。当一个自闭症孩子的智力测试分值达到70分以上时，我们就称其为“高功能”自闭症 。反之，则是“低功能”自闭症 。
有数据显示：55.2%的自闭症孩子智力水平低于70，15.8%低于50，智力水平超过115的，约占2.7% 。而且有研究表明，自闭症孩子通过干预训练后，智力水平可以得到5-15%的提升 。
【轻度高功能自闭症 高功能自闭症是什么意思】所以，不论是“高功能”还是“低功能”自闭症，他们的核心社交障碍一样存在，都需要进行系统干预 。
02 不同等级需要不同程度支持
在DSM-5中，自闭症谱系障碍根据“社会交流”以及“局限的、重复的行为”两项的严重程度将谱系人士分为三个等级 。
三级：需要非常大量的帮助
在社会交流方面表现为，言语和非言语社交交流能力有严重的缺陷，造成严重的功能障碍；主动发起社会交往非常有限，对他人的社交接近极少回应 。比如，只会说很少几个别人听得懂的词，很少主动发起社交行为，并且即使在有社交行为的时候，也只是用不寻常的方式来满足其需要，只对非常之间的社交接触有所回应 。
在局限的、重复的行为方面表现为，行为刻板、适应变化极度困难、或者其他的局限重复行为明显地干扰各方面的正常功能 。改变注意点或行动非常难受和困难 。
二级：需要大量的帮助
在社会交流方面表现为，言语和非言语社交交流能力有明显缺陷；即使在被帮助的情况下也表现出有社交障碍；主动发起社会交往有限；对他人的社交接近回应不够或异常 。比如，只会说简单句子、其社会交往只局限于狭窄的特殊兴趣、有着明显怪异的非言语交流 。
在局限的、重复的行为方面表现为，行为刻板、适应变化困难，或者其他的局限重复行为出现的频率高到能让旁观者注意到，干扰了多个情形下的功能 。改变注意点或行动难受和困难 。
一级：需要帮助
在社会交流方面表现为，如果没有帮助，其社会交流的缺陷会带来可被察觉到的障碍 。主动发起社会交往有困难，对其他人的主动接近曾有不寻常或不成功的回应 。可能表现出对社会交往兴趣低 。比如，可以说完整的句子，可以交流，但无法进行你来我往的对话，试图交朋友的方式怪异，往往不成功 。
在局限的、重复的行为方面表现为，行为刻板，干扰了一个或几个情形下的功能 。难以从一个活动转换到另一个 。组织和计划方面的障碍影响其独立性 。

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