4.修改的方法
修改的基本方法有删、补、调、换等 。删，即把作文中与主题意思无关的内容或重复多余的词句删去，要忍痛割爱 。补，就是把作文中缺少的内容添加进去，或者添加修饰用的词句 。调，为使作文入情入理和符合一定的语言习惯，可重新调整字、词、句、段的顺序 。换，对使用不当的字、词、句、标点或不正确的语句、材料进行更换 。另外，作文修改还要掌握基本的修改符号 。
5.修改的形式
修改和加工可以采用自改和互改的形式进行 。“课标”在第四学段“目标和内容”中指出，“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺 。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解 。”

文章插图
二、作文批改
这里讲的作文批改主要是针对教师而言，它既是写作指导的继续，也是作文讲评的基础 。
（一）批改的范围
作文批改包括作文的内容和形式两个方面 。从内容看，有思想观点的斟酌，材料的提炼、增删、更换等 。从形式上看，有文章结构的调整，语言文字的推敲，标点符号的使用，行款格式和书写等 。另外，也可以参照近年中考评分标准从主题、情感、内容、语言、条理、书写等角度来进行，还可以参照高考评分标准从基础等级和发展等级来进行 。
（二）批改的方式方法
作文批改含有“批”和“改”两层意思 。“批在筋节上，改在要害处 。”作文批改完毕评价结果的呈现方式，“课标”的“评价建议”指出，“根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等级表示，也可以用评语表示；还可以采用展示、交流等多种方式 。”
1.眉批和尾批
眉批，是对作文的某一处或某一部分的具体批点，与原文一一对应 。眉批着重解决作文中个别和局部的问题 。尾批，也叫总批、总评，是对全文作总的评价或提示，着重解决全局和整体的问题 。眉批和尾批要相互结合，相得益彰 。
2.全批全改和重点批改
全批全改就是针对每篇作文进行批改，全收、全改、全评分（等第） 。重点批改有内容上和人数上的重点批改 。内容上的重点批改就是根据每次作文的特定要求有所侧重地批改，着重看本次作文是否符合教材规定的“作文范围”和“作文要求”，是否符合本次作文的训练重点等，不面面俱到 。人数上的重点批改就是每次抽取部分学生的作文作为重点批改，但要注意渐次轮换批改，使每个学生都有被重点批改的机会 。
3.书面批改和当面批改
书面批改是基本方式，书面批改的批语要具体明确，切忌抽象笼统 。书面批改的优点是简明扼要、省时省力，缺点是对复杂问题不易讲清 。
当面批改又叫面批，可以是单个学生面批，也可以选同类作文的学生集体面批 。师生共同研究、讨论、修改，使学生直接受到启发 。面批要注意多鼓励、少批评，要目的明确、有重点，但也要兼顾每位学生 。
（三）作文批改注意的几个问题
1.多就少改
所谓“多就”，就是就学生思路，就学生思想认识水平，就学生的生活实际，就学生的知识能力水平，不能以教师的思路代替学生的思路，以教师的思想水平要求学生 。“多就少改”是说教师批改学生作文，要尊重学生的意愿，鼓励学生“我手写我心”，老师不必照着自己的意愿大改 。否则，出力不讨好，甚至扼杀了学生写作的兴趣 。
2.激励为主
“课标”指出，“对学生语文学习的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导 。”作文评改要处理好表扬和批评的关系，主张“恰当表扬，慎重批评”“激励为主，批评为辅”的原则 。教师应该以赏识的眼光，发掘学生的闪光点，特别要关注学生的点滴进步，激发学生的写作兴趣 。对其缺点要抓主要的，用恰当的语言或者其他方式予以指出，促其改正 。

• 女性喝普洱茶的危害需要注意什么
• 西洋参枸杞泡水的禁忌需要注意什么
• 买发财树禁忌需要注意什么
• 仅国内域名需先备案 个人域名备案的要求
• 三角梅怎么过冬
• 墙布挑选和施工避坑攻略 新房选购墙布需要注意什么
• 喜阴不需要阳光的蔬菜有哪些
• 狮子座2021年9月份工作需要防范小人
• 蔬菜提供需要的营养 公认的含有最高营养价值的10种蔬菜
• 冬天的作文700字 关于冬天的作文题目