14、美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉 。美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界(大自然、艺术、人们的关系)的美中看到精神的高尚、善良、真挚 , 并以此为基础确立自身的美 。
15、我们认为 , 最细致的教育任务之一 , 是要使青年能严肃地、心地纯贞地对待一个新生命的造就;要使他们就像等待幸福的节日一样等待一个新人的诞生;要让每一个孩子的头脑里产生的第一个想法是:我能给父母带来快乐 , 没有我 , 他们都不能生活 , 他们的快乐也就是我的幸福;父母给了我幸福 , 我应当永远感激他们 。爱――标志人类高尚气度之美的花朵 , 要在人自然产生性要求之前 , 尽早考虑这枝花的洁美 , 要培养人的高尚情操 。(第四卷318页《帕夫雷什中学》)
【关于好奇心的名言警句 好奇的名言警句】16、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐 , 教师必须十分珍惜儿童对自己的信任 , 应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人 。
17、每一位教师不仅是教书者 , 而且是教育者 。由于教师和学生集体在精神上的一致性 , 教学过程不是单单归结为传授知识 , 而是表现为多方面的关系 。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起 。
18、我们认为教育工作的目的在于 , 使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备 , 发展他们的个人素质、意向和能力 。
19、让我们的女学生早在少年时期 , 特别是在青年初期就作好思想准备 , 以便在同男人的精神心理和道德审美关系中表现出意志坚定和勇敢无畏的精神 。(单行本《爱情的教育》144页)
20、如果儿童的每一次淘气都引起你的苦恼和心悸 , 如果你认为他们已经闹到了极点 , 应当采取一些特别的消防措施 , 那你就该再三斟酌是否当一名教师 。如果你和儿童会发生无休止的冲突 , 那就当不成教师 。要有能力熄灭冲突 , 首先要懂得 , 你是在和儿童打交道 。这种能力来自滋养教育才能的一条深根 , 即理解和感觉到 , 儿童是一个经常在变化着的人 。(第二卷538页《给教师的100条建议》)
21、没有情感 , 道德就会变成枯燥无味的空话 , 只能培养出伪君子 。
22、所谓理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力 。
23、我坚定地认为 , 在童年、少年时期培养学生心理素质是非常必要的 。(第五卷359页《人民教师》)
24、人是要教育的 , 为此必须懂得用什么去进行教育和怎样进行教育 。(第四卷753页《和青年校长的谈话》)
25、任何成功都是来之不易的 。一切好的东西背后都是巨大的劳动 。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作:一天从一堆沙土中淘出一粒金子 , 一千天就能淘出一千粒金子 。(第四卷692页《和青年校长的谈话》)
26、尽量提高自己在孩子眼中的地位 , 以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义;这颗种子正萌发为茁壮的幼芽 。
27、如果学生们只是单纯地劳动 , 付出体力 , 创造物质财富 , 那么 , 这种劳动的教育作用是不明显的 。劳动所达到的技能水平 , 应该与学生们的年龄特点和个性特点相符 。只有这样 , 它才能够真正成为劳动教育与道德教育的重要因素 , 成为形成一代新人道德规范的重要因素 。(第五卷114页《开发出每个学生独特的人格之美》)
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