56、人类的精神与动物的本能区别在于 ， 我们在繁衍后代的同时 ， 在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念 。
57、我把揭示人类精神的全部伟大意义和美看做是一项很重要的任务 。如果一个人充满了为人民、为祖国和为人类的理想而奋斗的崇高思想 ， 这样的人是不可战胜的 。（第三卷808页《公民的诞生》）
58、所谓公正 ， 就是尊重与严格要求相结合 。在学校生活中 ， 没有也不可能有什么抽象的公正 。教育上的公正 ， 意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童 。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童 ， 那是漠不关心 ， 不公正的最坏的表现 。如果儿童感到别人眼里没有他 ， 不想去知道他个人的小小的不幸 ， 把他丢在一边不管 ， 那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正 。
59、如果我们说 ， 爱的情感是衡量道德的最灵敏、最精确的天平 ， 这绝非言过其实 。因为人之爱人 ， 是表明对自己和对别人的态度 ， 爱的情感所激起的思想和感受越深 ， 越强烈 ， 也就越向周围的人敞开自己的心扉 。人以对自己和对心爱的人的态度仿佛向人们高声宣布他是一个什么样的人 。（单行本《爱情的教育》３页）
60、提高教育技巧这首先是要自己进修 ， 付出个人的努力 ， 来提高劳动的素养 ， 首先是提高思想的素养 。没有个人的思考 ， 没有对自己的劳动寻根先底的研究精神 ， 那末任何提高教法的工作都是不可思议的 。
61、我们努力使每个男女学生不仅成为坚强、勇敢的人 ， 而且还要成为温情、亲切、富有同情心和温柔的人 。一个孩子越坚强 ， 越富有成人的性格 ， 使他成为一个细腻、善良和温柔的人就越发重要 。
只有出于善良之心而日益增强起来的精神力量 ， 才能使人产生那种创造美的高尚情操 。（第一卷700页《培养集体的方法》）
62、人在青年早期 ， 感情尚不成熟 ， 蓓蕾初绽 ， 爱情迸发 ， 这给年轻人的精神世界带来了许多与其道德修养不相适应的感受 ， 也使学校的生活变得复杂了 。我们教师有责任培育年轻一代形成正确的审美能力 ， 对爱的对象提出更高、更严的要求 。（单行本《爱情的教育》８页）
63、使集体受到崇高精神鼓舞的最重要活动是经常关心人 。帮助人、关心人并不是一件乍看起来很容易的事 。要激起孩子们把自己的精力用于为别人创造幸福的愿望 。这种关怀是很难以某种劳动定额来衡量的 。只有当体力上付出的努力是精神力量的一种表现时 ， 才能使给人以欢乐的愿望变得高尚起来 。（第一卷706页《培养集体的方法》）
64、全体教师团结一致是数学教育工作成功的保证 。
65、世界上没有才能的人是没有的 。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长 ， 为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导 。
66、每一个成人都应该记住 ， 只有当他们自己的行为正直而高尚的时候 ， 他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去 ， 并支配孩子的思想和感情 。没有实际行动就谈不到道德 。为儿童树立榜样首先意味着鼓励孩子去做好事 。（单行本《关心孩子的成长》40页）
67、人不仅创造财富 ， 还要为人处事 ， 而且在为真、善、美的服务之中看到自己的创造能力的意义 。需要教人们学习的正是这些东西 。

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