68、人类爱是教育的强大力量 。谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富 ， 谁能进行自我教育 ， 那他就能教育好自己的孩子 。教育孩子的实质在于教育自己 ， 而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法 。
69、能力、志向、才干的培养问题 ， 没有教师的个性对学生个性的直接影响 ， 是不可能实际解决的 。能力只能由能力来培养 ， 志向只能由志向来培养 ， 才干也只能由才干来培养 。
70、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界这是教师和校长的首条金科玉律 。
71、母亲只生下你的身体 ， 祖国却产生你作为人的公民的灵魂 。没有什么比祖国更宝贵的了 。为了祖国的幸福、伟大和独立 ， 一个真正的人要毫不动摇地奉献出自己的生命 ， 因为没有祖国幸福、伟大、独立的生活 ， 不仅是痛苦的 ， 而且是可耻的 。（第二卷503页《怎样培养真正的人》）
72、人生中最可怕的因而最需要用爱抚、温柔、关怀、关注、善意去抚慰的 ， 就是遭到毁损和伤害的孩子的心 。
73、我们认为 ， 教育工作的目的在于使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力和心理上作好劳动的准备 ， 发展个人的素质、意向和才能 。（第四卷5页《帕夫雷什中学》）
74、为创造美而进行劳动 ， 能使年幼的心灵高尚起来 ， 能事先防止冷漠情绪 。孩子们在创造大地上的美的过程中 ， 自己也就变得更美好、更纯洁和更可爱 。（第三卷304页《我把心给了孩子们》）
75、我们认为 ， 人对各种思想的态度是教育的最重要的因素 。一个人的精神面貌如何 ， 他的思想言行是否一致 ， 他是否参加社会活动 ， 是否守纪律 ， 是否懂得自己对社会、对人民、对集体应负的责任 ， ――这一切都取决于他有什么样的思想 ， 取决于他在个人生活中受到鼓舞的思想动机是什么 。思想动机是一个人的坚强信念的支柱 。（第一卷553 554页《培养集体的方法》）
76、如果一个男孩子在女孩子身上发现的只是她外表的变化 ， 如果他看到的只是一些次要的性的特征的话 ， 那么这就是一种缝隙 ， 通过它犬儒主义的毒素会侵入空虚的灵魂 。因此 ， 男孩子应该首先在女孩子身上看到和感觉到她的智慧、精神需要与兴趣 ， 而最主要的是她对人的高度严格的要求、自尊、自豪和不可侵犯的感情 。在男孩子把女孩子作为一个女人来爱之前 ， 他就应该把她作为一个人来爱并怀有一种敬佩、自豪和充满高度人类快乐的崇高精神的感情――一种人与人之间在智力与美感方面的交流的快乐 。（第三卷501页《公民的诞生》）
77、如果你想成为一个真正的教育能手 ， 那么你就不要企图用某些断然的、闪电式的、异乎寻常的措施 ， 一下子就把孩子心里结成的冰块融化掉 。离开自我教育 ， 心灵的完美是不可能实现的 。谁想闯进儿童的心灵 ， 一下子就清除掉里面的邪恶 ， 谁就会遭到儿童的反抗 。
真正的教育就在于 ， 要让孩子心里的冰块逐渐融化 ， 让孩子的心自己发出热来 。（第四卷781页《和青年校长的谈话》）
78、热烈的学习愿望、明确的学习目的 ， 是学生学习活动时最重要的动因 。培养这种愿望的工作 ， 是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的 ， 并且首先是在课堂教学中实现的 。

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