1、每个学生的才能和天赋都可在教育过程中得到发展 。日后 ， 一些人将成为科学家、思想家、艺术家 ， 另些人将成为工程师、技师、医生、教师 ， 又有一些人将成为钳工、车工、农业机械师 ， 但是有一个共同的特点会使他们很相似 ， 这就是智慧和创造性在劳动中起主导作用 。
2、人生的意义在于为人民服务 ， 为祖国服务 ， 为崇高的理想服务；忠于祖国 ， 在为祖国的强大而作的斗争中勇气百倍 ， 毫不动摇 ， 这是最高的忘我精神 ， 一个真正的人为此可以克服任何困难 。（第五卷766页《遵循列宁思想办学》）
3、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美 ， 珍惜爱护这种美 ， 并用自己的行动使这种美达到应有的高度 。
4、我们身为教师 ， 要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题 。男女青年萌发出这种人的最高尚情感 ， 表明他们充满着旺盛的青春活力 。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道 。（单行本《给女儿的信》183页）
5、我们的学生应关注祖国的命运；与祖国同甘共苦 ， 怀着与人民的命运休戚与共的思想 ， 一遍遍地阅读人民英雄史的每一页 。历史 ， 是塑造公民的一股强大的、永远充满生机的力量 。我们的教育理想 ， 是使我们每个学生的才智和心灵 ， 都投入关于祖国的每一本书上 ， 投入到字里行间去 。（第二卷346页《怎样培养真正的人》）
6、青年朋友！要提防学生的道德发展过程中出现停顿现象 ， 要避免道德上的僵化 。不可使一个人对纠正自己的某种缺点长期丧失信心 。（第二卷742页《给教师的100条建议》）
7、情感教育的一项重要任务就是 ， 要教育姑娘们对自己的美充满自豪感 ， 对与男人的道德审美关系的纯洁性提出严格要求 。（单行本《爱情的教育》144页）
8、受到刺激的孩子不会失去对公正和教师的信任 。他期待教师说出真心话 ， 他希望教师公正地对待他 。
9、世界上没有比当医生和教师更富有人道主义色彩的职业了 。医生直到病人最后一分钟还要为挽救他的生命而拼搏 ， 绝不会让患者感到自己病情严重 ， 甚至毫无希望 。这是起码的医德 。我们教师应该在自己的集体中发展、深化我们的教育道德 ， 应该确信教育中富有人情味的开头正是每个教师素养中最重要之点 。
10、我坚定不移的是 ， 高尚的爱情种子需要在年轻人产生性欲之前好久的时候 ， 即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里 。（单行本《爱情的教育》13页）
11、如果美――人的心灵的美、道德高尚的美和忠于伟大理想的美 ， 如果一个人忠诚的美已经成为他的个人财富 ， 那么 ， 这种财富就会使姑娘成为一个在道德上不可动摇的、明哲的和目光远大的人 。（第三卷504页《公民的诞生》）
12、如果教师缺乏幽默感 ， 就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童 ， 儿童也不理解教师 。意识到儿童不理解你 ， 就会使你生气 ， 教师生起这种气来 ， 就往往无法摆脱 。亲爱的同行 ， 相信我 ， 侵蚀学校生气勃勃的肌体 ， 毒害学生集体生活的冲突 ， 多半正是这种互不理解引起的 。
13、我们所要造就的人 ， 不仅能劳动 ， 能操纵机器 ， 而且还应该是一个聪明的、能深刻思考问题、情感细腻的劳动创造者 。体力劳动的创造 ， 在共产主义社会中将被认为是人的最崇高的精神财富 。生气勃勃的活跃的智慧在建设事业 ， 在情趣盎然的、充满理智的体力劳动中起着主导作用 。（第一卷314页《学生的精神世界》）

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