93、世界上有千百种职业、行当和工作：有的修建铁路；有的建造房屋；有的耕种土地；有的救死扶伤；有的缝制服装但有一个举世无双的工作那就是塑造人 。（第五卷599页《父母教育学》）
94、劳动是有神奇力量的民间教育学 ， 给我们开辟了教育智慧的新源泉 。这种源泉是书本教育理论所不知道的 。我们深信 ， 只有通过有汗水 ， 有老茧和疲乏人的劳动 ， 人的心灵才会变得敏感、温柔 。通过劳动 ， 人才具有用心灵去认识周围世界的能力 。
95、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感 ， 就不能形成他的道德面貌 。
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心 ， 这种道德上的自勉 。
96、农村的发展始于学校教育水平的提高 ， 农村文化的发展始于农村教师素质的加强 ， 农村学校教育的功效取决于任教者的精神、知识、博学和视野 。（第五卷614页《特殊的使命》）
97、使师生发生精神联系的儿十条、几百条通道 ， 就是通向人的内心世界的小径 ， 它们是师生之间产生友谊和同志感的最重要的条件 。我们要使师生保持精神上的共同点 ， 只有在这种情况下 ， 他们才不会意识到教师是领导人和指挥员 。
98、人们心灵中最强有力的、最有智慧的财富（爱情）就象音乐 ， 象醉人心灵的迷人美丽一样在影响着孩子 。这种财富永远拨弄着孩子敏锐的心弦 ， 如对言语、对善良的心愿 ， 对敏于感受爱抚和亲热的情感 。谁的童年被爱的阳光照耀着 ， 那他就会互相创造幸福 ， 就会对父母的言语、对他们善良的心意、对他们的劝导和赠言、对他们的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力 。
99、培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时 ， 任何时候也不要忽略这样一种情况 ， 即人的所有各个方面和特征的和谐 ， 都是由某种主导的首要的东西所决定的 。
在这个和谐里起决定作用的 ， 主导的成分就是道德 。
100、请记住：远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家 ， 可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子 。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话 ， 那么放在首位的是培养人 ， 培养丈夫、妻子、母亲、父亲 ， 而放在第二位的 ， 才是培养未来的工程师或医生 。（第二卷294 295页《怎样培养真正的人》）
101、十分重要的是 ， 关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻 ， 不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇 。让孩子们不要去空谈崇高的理想 ， 让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中 ， 存在于激奋的情感和行动之中 ， 存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中 。
102、如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课 ， 如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有 ， 如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动 ， 那么 ， 学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事 。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下 ， 掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情 ， 这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去 。（第一卷100页《全面发展的人的培养问题》）

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