2岁阶段，运用语言表达思想、感受和情绪
大脑发育：当孩子能理解、运用和排列更多的词,掌握一些基本的语法后,左脑神经分枝更加密集 。随着孩子投入越来越多的假想游戏,大脑负责视觉形象的部位继续成长 。随着语言能力的快速发展,左右脑分工更细 。
阶段目标：产生思想 。
父母职责：进入孩子的想象世界,在他的假想游戏中扮演角色 。针对孩子的兴趣、愿望,甚至抱怨,与他进行长时间的对话 。
能力测评：
(1)孩子是否会用语言,或发出明显想要说某个字的声音,来回应跟他讲话、陪他玩的人？
(2)孩子是否会模仿熟悉的假装的动作,比如喂娃娃、抱娃姓?
(3) 孩子是否会说一两个字(可能需要父母先说出这个字)比如“奶”“开开”“亲亲”,来满足自己的基本需求?
【两岁孩子适合哪些早教课程？】(4)孩子是否会跟随单一步骤的简单指令,“玩具在那里”或“来,亲亲妈妈”,以满足一些基本需求?
培养原则

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