【小学数学计算教学的反思 小学数学教学反思模板】一、基本情况分析
本班有学x人 ， 其中男生x人 ， 女生x人 。从上期平时学习和期末考试看 ， 学生的基础知识掌握得较好 ， 学习习惯也还过得去 ， 主要表现在上课基本都能专心听讲 ， 课后及时完成作业 。但也存在一些不足：如部分学生做作业马虎 ， 并且做完作业后不喜欢检查 ， 特别是计算很不细心；当然还有部分学生有抄作业现象；部分学生动手能力也较差 ， 比如作图等 。
二、本册教材分析
修订后的x版六年级下期数学教材包括以下内容：百分数 ， 圆柱和圆锥 ， 正比例和反比例统计 ， 总复习 。与xx版九年义务教育教科书相比 ， 主要做了以下几方面的调整 。
1、将“百分数”移至本册
在原九年义务教育教材中 ，  ， 将“百分数”的内容安排在第十一册 ， 此次修订后 ， 由于内容的调整 ， 课时也相应变动 ， 故将“百分数”移至第十二册 ， 无论从课时还是从内容的衔接来看 ， 都是非常合适的 。
2、“整理和复习”部分的调整
本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整 ， 对有关的习题进行相应的变动 ， 如将“成数、折扣”的有关内容和习题加上 ， 将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编 ， 等等 。
3、增加“综合应用”
（1）有奖购书活动中的数学问题 。
（2）设计“六一”庆祝活动方案 。
三、本册教材的教学要求
1、使学生理解百分数的意义 ， 比较熟练地进行有关百分数的计算 ， 能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题 。
2、理解比例的意义 ， 认识比例各部分的名称 。能运用比例的意义判断两个比能否成比例 ， 并会组比例 。理解并掌握比例的基本性质 。使学生理解成正反比例的意义 ， 能正确判断两种量是否成正反比例 。
3、使学生认识圆柱 ， 了解圆柱体各部分名称 ， 掌握图柱体的特征 。理解圆柱体侧面积和表面积的含义 ， 掌握计算方法 ， 并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积 。使学生知道圆柱体体积公式的推导过程 ， 理解并掌握求圆柱体体积的计算公式 ， 并能正确地应用公式计算圆柱体积 。使学生认识圆锥 ， 掌握它的特征 ， 学会计算圆锥的体积 。
4、使学生了解扇形统汁图的意义和用途 ， 会看扇形统计图 ， 掌握它的特点 ， 学会制作扇形统计图的方法 。
5、比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义、以及它们之间的联系和区别 。能比较熟练地读、写数 。能比较熟练地进行数的改写 。能比较熟练地进行数的大小比较 。掌握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念 ， 知道它们之间的联系和区别 。掌握四则运算的意义和法则 ， 以及四则运算各部分间的关系 。比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算 。
6、加深理解用字母表示数的意义和作用 ， 会用字母表示数和常见的数量关系 。掌握比和比例的意义 。比例的基本性质 。会解比例 。进一步理解正、反比例的意义、能够正确判断成正、反比例的量 。
7、通过复习、整理已学过的那些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题 ， 进一步提高学生分析和解答应用题的能力 。

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