例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始 。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了 。
学生交流：学生讨论，教师小结 。
师生齐读儿歌“心中要有110”
心中要有110，安全防范记在心 。
生人敲门莫乱开，给你东西不能要 。
有人问路指方向，莫跟他人后面走 。
若遇坏人速报警，赶快拨打110 。
遇人遇事多动脑，提高警惕保平安 。
第三单元测评分析：
第四单元 家是最温暖的地方
第十课《父母多爱我》
教学目标：
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱 。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母 。
教学重、难点：
教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱 。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通 。
课前准备：
教师：课件 。
学生：预习 。
教学过程：
一、新课导入
我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱 。
教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受 。
二、新知讲授
活动一：父母默默的爱
教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？
学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱 。你能发现这默默的爱吗？
学生交流：学生思考自由回答 。
教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事 。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
学生交流：小组讨论 。
教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！
学生交流：互动交流 。
教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱” 。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的，像鲜花；
妈妈的爱是甜的，像蜜糖；
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；
妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；
妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；
妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
妈妈的爱永远在我的心里 。
教师：在你眼中爸爸的爱像什么？
学生交流：自由发言 。
活动二：多一些理解
教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解 。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家 。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我 。
学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！
学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦 。
学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活 。干衣活很累，我真不情愿！
学生交流：……
教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱 。有的同学不同意这种说法你觉得呢？
学生交流：小组讨论 。
教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？
学生交流：学生讨论自由发言 。
教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们 。

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