学生考试取得好成绩需要具备如下条件：
一、以扎实的知识基础为前提；
二、运用思考、答题的技巧为手段；
在上述两点有机结合 ， 灵活运用形成能力的基础上 ， 获得高分水到渠成 。
如果基础知识不扎实 ， 再高明的技巧也等于零！俗话说得好“巧妇难为无米之炊"不正是说的这个道理吗？
1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用 ， 中间某段或句的作用 ， 最后一段某句的作用 。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
对于第一段的问题 ， 从结构上来说 ， 是落笔点题 ， 点明文章的中心 ， 开门见山 ， 总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说 ， 是为下文作铺垫和衬托 ， 为后面某某内容的描写打下伏笔 。
中间某段的问题 ， 在结构上是起到承上启下、过渡的作用 。
最后一段或某句的作用是总结全文 ， 点明文章主旨 ， 让人回味无穷 ， 并与题目相照应 。
2、 文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答 ， 常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等 。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的 ， 有的也许写得比较含蓄 ， 有的是直抒胸臆 。
3、 概括文章主旨 。
对于这种题目 ， 在回答之前一定要把全文仔细看几遍 ， 然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事 ， 歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情 ， 揭示了……的深刻道理 。我们也可以从文中去找 ， 在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句 ， 文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题 。
4、 文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
看到这种类型的题目 ， 我们首先要看一看这一句用了那种表达方式 ， 叙述、描写、说明、议论、抒情 ， 特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写 。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写 ， 描写的作用是使文章生动、形象、感人 。抒情的运用 ， 能增强文章的感染力 ， 突出文章的中心 。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述 ， 它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣 。
5、 文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?
修辞有很多 ， 常用的有8种 ， 比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问 。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比 ， 比喻的作用有三：
一是使深奥的道理浅显化 ， 帮人加深体味;
二是使抽象的事物具体化 ， 叫人便于接受;
三是使概括的东西形象化 ， 给人鲜明的印象 。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象 ， 而且感受到作者对该事物的强烈感情 ， 运用拟人表现喜爱的事物 ， 可以把它写得栩栩如生 ， 使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物 ， 可以把它写得丑态毕露 ， 给人以强烈的厌恶感 。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度 ， 从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染 ， 可以引起人们丰富的想象 ， 有利于突出事物的本质和特征 。

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