2、在阅读开始之前先要大致浏览下文章的内容 ， 如果有小标题的 ， 一定要注意标题；
3、分清楚文章的体裁 ， 比如记叙文或者议论文 ， 这两者的写法不同 ， 表达意图也不一样 ， 尤其是有些借助案例阐明观点的文章 ， 一定要引起高度注意；
4、从小学语文开始 ， 老师就开始让学生们划分文章的主要部分 ， 并且说明主要部分的内容概要 ， 这个基本功用在阅读理解的过程中尤为重要；
5、注意阅读材料中的关键字、词、句 ， 要能够用自己的话语或者类似语义的名人名句进行概括和总结；
6、如果有需要结合阅读材料进行延伸的 ， 观点必须紧紧围绕在所给材料的范围之内 ， 切记不要盲目扩展 。

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初中语文的阅读理解 ， 如果直奔考试 ， 我觉得这个前提本身就偏了 。阅读 ， 是常规性的 ， 每天如果读书一小时 ， 那从小学积累起来的阅读能力自然不会差 ， 功底已经相当深厚了 ， 理解当然也不是问题了 。如果停留在为考试而阅读的浅阅读状态 ， 那再好的方法都不过是花拳绣腿 。所以多读 ， 是前提 。也有的同学 ， 书读得不少 ， 但是读了就完了 ， 让他做题他不会 ， 让他写作他也不会 ， 这恐怕就是读书的方法问题了 。不妨在读的过程中 ， 多问几个问题 ， 写了什么？怎么写的？思路是什么？怎么安排的材料？行文的线索是什么？衔接过渡是如何安排的？哪些详写哪些略写的？主要内容如何概括？主旨是什么？等等问题 ， 都可以自己设置问问自己 。其实也就是一边读一边思考的问题 。养成学思结合的好习惯 ， 考试的题目不管以什么形式呈现 ， 其实也是万变不离其中的 ， 有什么应付不来的 。如果能从所读作品中吸取一些写作方面的长处 ， 那就连写的问题一块儿解决了 。
说到阅读 ， 很多人不以为然 ， 认为阅读是简单的机械重复 ， 只要认字、花上点时间就能做到 ， 而对阅读有所了解的朋友就会知道 ， 阅读并非是一件简单的事 ， 它要求阅读者懂得多种阅读技巧、并能灵活切换阅读方式、还要在阅读中善总结、思考、归纳等 。

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1.灵活的阅读方式
高效率的阅读 ， 是根据阅读目的、材料的种类以及难易程度 ， 灵活选择浏览、略读、寻读或研读 ， 综合采用最合适自己的方法 ， 不浪费一点时间和精力 ， 并能从材料中准确地找出所需要的东西 。
培根说：“有些书可供一尝 ， 有些书可以吞下 ， 有不多的几部书则应咀嚼消化 。” 这就是说 ， 有些书只要读它们的一部分就够了 ， 有些书可以全读 ， 但是不必过于细心地读 ， 还有不多的几部书则应当全读、勤读、而且用心地读 。
生物课本不能用读小说的速度来读 ， 同样阅读小说也不必纠缠于某个生词 。比如一部书 ， 先从头到尾浏览一遍 ， 选取精华部分、未懂又需懂的部分、对自己启发最大关系最密切的部分 ， 细嚼；在无需慢读、细读、深读的地方 ， 要快读、粗读、浅读 。该浅则浅 ， 该深则深 ， 快、粗、浅和慢、细、深相结合 。

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