导读

　　近年来 ， 各级政府和教育主管部门一直在锲而不舍地减轻学生过重负担 ， 各种“减负令”“禁令”“规定”“紧急通知”等文件层出不穷 ， 措施一次比一次严厉 。 然而 ， 时至今日 ， 中小学生的课业负担不仅没有减轻 ， 反而越来越沉重 ， 家长质疑的声音更是一浪高过一浪 。

　　政策的初衷与实际的效果背离如此之远 ， 一定是哪里出了问题 。 是减负错了 ， 还是减负的方式错了？半月谈编辑部近日邀请家长、一线教师、基层教育部门负责人、专家等 ， 就减负发表自己的看法 。 我们希望以此激发更多的理性讨论 。 毕竟 ， 这是一个十分重大的课题 ， 关系到千家万户 ， 关系到国家未来 。

　　第一篇：减负势在必行 ， 但不等于降低学业要求

　　第二篇：减负令下 ， 我有“三怕”

　　第三篇：机械化减负可能适得其反

　　第四篇：学生作业应“下保底 ， 上不封顶”

　　第五篇：孩子考了99分 ， 我很焦虑！

　　第六篇：作业越来越多 ， 自由越来越少

　　第一篇 减负势在必行 ， 但不等于降低学业要求

　　海南省海口市美兰区教育局局长梁东喜

　　我认为 ， 减负势在必行 。 因为教育包含身体、生理、心理3个方面 ， 而目前受高考、中考指挥棒影响 ， 普遍将注意力集中在智识教育上 。 学生们早上6点多钟起床 ， 一直要学习到深夜 ， 在学业上投入过多的精力 ， 造成情感、身体、心理和交流等方面的时间被大大压缩 ， 这是违背人的科学发展规律的 。

　　这两年我一直在关注人工智能技术的发展 ， 未来十年二十年很多技能型、知识型的工作可能会被机器人取代 ， 我们还在灌输、填鸭给孩子那么多知识 ， 挤占掉孩子绝大部分甚至全部的时间 ， 扼杀了孩子的好奇心、探索欲、学习兴趣 ， 影响了孩子的身心健康 ， 他们将来如何应对社会的变迁？我越想越担心 。

　　一个人如果要全面均衡健康地发展 ， 要让学生在得到良好教育的同时 ， 拥有强健的体魄、自理自立的能力、健康积极向上的心理素质 ， 就不能只把时间放在学业上 。

　　但减负不等于放弃或者降低对学业的要求 。 对学生是减负 ， 对教师就是“增负” ， 要求老师提高课堂效率 ， 原来学生做10道题能明白的知识点 ， 现在通过加强教研 ， 让学生少做几道题就能实现 ， 其他时间可以腾出来 ， 让孩子去娱乐、去交往、去锻炼 ， 有好的身体和心理 ， 学习上自然也会受益 。

　　第二篇 减负令下 ， 我有“三怕”

　　华东某市辖区教育局局长

　　我是从基层教师岗位上成长起来的 ， 应该说对基层教育的生态还是比较了解 。 因此 ， 我对于减负感情很复杂 ， 可以总结为“三怕” 。

　　一怕不出力被问责 ， 上有减负政策要落实 ， 不认真执行不行 。 二怕太认真犯众怒 ， 人人都喊负担重 ， 但一减负家长就会找校长反映问题 。 办人民满意的教育 ， 该回应社会哪种需求才能既符合教育规律 ， 又能回应群众期盼？三怕减出反效果 ， 许多群众反映越减负担越重 ， 校内减了校外增 ， 校内治理校外涨价 ， 减负是项系统工程 ， 我们做得不够 ， 说得也不好 。