他尤为推崇师生互动式的教学，“互动是一种双主体互动，师生双方同样重要，师生互动是一种交互作用和相互影响的过程。”

老师们自发实践教学互动

李高峰教授与学员现场互动

现场笑声不断

《学思维活动课程》副主编张蕾用实际的教学案例向在场的老师们直观呈现了如何进行《学思维活动课程》的教学，在她看来，学思维课程就如同混合果汁，是一门跨学科课程，将各门学科的元素融合其中。

张蕾认为，评价一门课程的好坏取决于学生对课程的喜爱程度，而在她多年的观察中，几乎所有孩子都对《学思维活动课程》表现出了强烈的喜爱。