学校从一年级就开始培养学生制作手抄报，组织学生制作，不是为了展示学生家长的用心，不是为了展示成果多么精致辉煌，而是让孩子们在制作过程中得到锻炼，培养孩子们思考、选材、编辑、排版、绘图、书写的综合能力，提升孩子们的阅读、文化、艺术修养，体现孩子们自主设计和手脑并用的创作过程，让孩子们在创作中感受乐趣、提升自信，同时，达到巩固所学知识的目的 。

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家长帮助孩子们设计编排，帮助孩子们思考，等于扼杀了孩子们的总体构思、确定主题、设计编排、编排文章、美化设计的能力，是为了展示自己的努力，展示自己多么厉害，目的是为了得到老师的表扬，不是真正想帮助孩子提升能力，所以我是不建议家长帮忙做，但是可以帮忙指导孩子设计编排 。
我也很反感的一种，我作为一个家长，我觉得老师让孩子们办手抄报这个事情是值得商榷的 。如果五年级六年级让他们办手抄报，这个还可以，因为毕竟他们有一定的绘画能力 。


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一，二年级连基本的都不知道，你让他办手抄报，最后只能是家长办 。所以最后一，二年级的手抄报比五，六年级的还要漂亮，你觉得这不是滑天下之大稽吗？


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我觉得办手抄报，提高学生的能力，我觉得这个形式是可取的 。但是让全班同学都设计手抄报 。特别是那一，二年级的同学设置，这本身值得商榷 。为什么一个好的形式？到最后却成了家长的反对，我觉得这是老师需要该深思的问题 。


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这里我还提出了另外一个问题，现在很多作业都是让家长帮忙做，那不是变成拼爹了吗？因为有些家长能力强的做到就比较好，能力弱的做的肯定不好，有些可能压根不会 。恰恰会形成新的教育不公平 。

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