一个典型的中层管理者混合式培养项目包含三个阶段（见下图）：

文章插图
第一阶段是由中层管理者以自学的形式进行分组学习 。通过各种自学材料与电子课件进行知识展示、讲解、案例分析等形式使中层干部对相关知识、概念、程序
技能有了初步了解，并通过案例分析、在线研讨等练习来强化中层管理者对重点知识的记忆和技能的掌握 。
第二阶段是每班 30 人左右的集中课堂培训 。在集中培训课堂上，先由讲师组织中层管理者花少量的时间对自学所涉及的知识进行回顾 。之后通过案例研讨、角色扮演、情景演练、复杂工具训练指导等方式，让每位中层干部通过直接参与、观察、点评、听取讲师及其他学员点评等多种方式，不断深化其对相关知识、技能的理解和运用能力 。
第三阶段是行动学习阶段 。在这个阶段，由 5-6名中层管理者组成小组，共同选择组织中存在的实际问题，通过对问题的深入剖析，运用相应的方法，共同探
讨有效的解决方案，并在实际工作中推动解决方案的应用，并根据问题的解决程度进行总结、反思与方案完善，从而，保证小组成员能够在高效的解决实际存在的问题的过程中实现学习和发展 。
【亲爱的朋友，这里期待你的精彩评价......欢迎你留言、互动、点赞、关注、收藏、转发，更多精彩分享给你】

文章插图

「职同心合」为您答疑解惑：企业的中层管理人员是企业的中坚力量，犹如一台机器中的传动装置，发挥着承上启下，传送动力的纽带作用；高层的战略目标要想实现，就必须要通过中层这个杠杆，发挥四两拨千斤的作用，以此去撬动组织成员向既定目标进发 。

目前，很多企业都在倡导“去中层”，但，在企业管理机制不成熟，人员素质一般的情况下，去中层是难以实现的，因为企业的各个业务模块，还是需要中层管理者去支撑和推动 。
要想培养企业优秀的中层管理人员，首先就要搞清楚成为中层管理者需要具备哪些条件，然后才能知人善任，量才而用 。

文章插图

无论是企业从基层管理者中去选拔和培养中层管理者，还是在现有中层管理者中选拔和培养最优者，都需要从选拔或培养对象自身出发来进行考量 。
要想培养优秀的中层管理者，就需要培养对象具备正确的思维认知观，掌握牢固的岗位知识和技能，有着较为明晰的职业规划，以及具备可开发的潜在能力 。

文章插图
1. 正确的思维认知观
思维认知本是指客观世界在不同个体脑海中的不同反应，这些反应大多会对人的后天发展产生影响或决定性作用 。
在中层管理者的场景之下，思维认知具体指的是看待事物的态度，价值观的匹配性，以及对企业文化的认可度 。
A.看待事物的态度
一个人的态度是客观世界在他内心世界的主观性反应，这种主观反映有正确和不正确之分，将会对其未来的发展产生重大的影响 。
在选拔或培养中层管理者之前，需要选拔人或培养人认真的考量被选拔或被培养对象看待事物的态度，尤其是要考察他对工作事物所持有的态度 。
针对甲乙销售员对新销售员的看法，如果需要在甲和乙中挑选和培养中层管理者，我相信，很多人会选择乙销售作为培养的对象 。因为他在看待事物的态度上是客观的，而非仅凭主观臆断来看待事物 。

• 孕妇如何护肤，孕妇护肤有哪些误区？
• 如何理性的处理感情问题？
• 如何增重的四要素
• 辣炒年糕该如何来制作呢
• 如何看待男子让外卖小哥帮忙扔垃圾，遭拒后被打这件事？
• 如何提高自己的认知能力和思维能力？
• 手机相机如何拍出好看的照片
• 秋风送爽，老人秋季如何养生保健？
• 火车如何网上买学生票
• 如何提高生活中的快乐值？